一是内因，就是学生的学习态度。高三学习的压力和强度较大，没有一个积极的态度和强大的信心是很难以饱满的热情坚持到较后。在有学习能力的基础上订立一个适合自己的学习目标，在实现目标的过程中，学习的积极性自然会建立起来。学生自己有了学习的强大内力，也就会投入到学习中。
二是外因，班级学习风气，家庭环境都有可能影响学习积极性。例如班级纪律涣散，无学习风气，上自习都安静不下来，这样的学习环境对孩子学习积极性会打击很大，感觉只有自己在学习，而不学的人对自己又是一些否定的目光，就很难有学习积极性。家庭成员如果不重视孩子的学习情况，没有一个舒适的学习环境，那也很难有学习积极性。
总之，学习的积极性建立比较复杂，要增强学习的积极性，还是要学生本人有强大的学习动力，这样才能提升积极性。